我想成为一名这样的老师

时间:2012年9月1日 作者:语文 刘腾 浏览:

最近网络上有很多网友在转载这个故事:有个小姑娘,早起去上学。走着走着,胳膊突然掉了,走着走着,鼻子掉了,走着走着,腿掉了,走着走着,另一条腿也掉了。然后她就开始在地上滚动前进。后来,嘴巴也掉了,她一路欢快地哼哼。最后,她到了学校。哇,全班同学都是球体啦,都在圆润地滚动。

当我开始思考我要成为一名怎样的教师时,我首先想到的是我想培养出怎样的学生。网络上的故事折射出当前教育的一个现状:不合理的教育会磨掉孩子额外的创造力,让所有学生都在限定的框架里被塑造为规则的形状。我不希望我的学生变成没有思想的人,我希望自己成为一名能够尊重学生自由发展的老师,一名能够引导学生思考的老师,一名能够让学生在学习的过程中培养独立人格的老师。

教师最根本的工作是传道、授业、解惑。我要巩固自己的专业知识,提升自己的语文素养,不断地充实自己,沉淀自己。我想要把自己对文学的热爱,感染给每一个学生,使他们从中接受文学的熏陶,思想的洗礼,学会学习,学会思考,学会质疑。

我还要成为一名船长,引导学生成为具有独立精神的真、善、美的人。语文这门学科,不仅仅担负着传递知识的重任,还蕴藏着塑造人格的力量。我们这个时代并不缺乏人才,但社会却无可避免地会出现钱理群教授所指出的这样一些弊病:“我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。”因此,如果能在中学阶段就培养学生正确的人生观和价值观,无疑是有重要意义的,尤其是语文教师,像一个船长一样,为学生指引方向,引导学生成为具有独立精神的真、善、美的人,这是我们不可推卸的责任,惟有教导学生独立之精神,自由之思想,树立其求真、求善、求美的信念,才能领会生命之真,人性之善,文明之美。

能够将自己的专业成长与学生的人格成长统一起来,是我所期盼自己达到的目标。我希望自己不仅会“教”,还要会“学”,成为一名研究型的语文教师。我会在引导学生人格成长的同时,关注自身的专业成长,并通过可行有效的方式来实现对自己的提升,不断鞭策自己不要懈怠,一直向前看,往前走。

我想,我可以用青源惟信禅师讲到自己修佛悟道的历程时讲过的一段话来预设自己的教师生涯:“老僧三十年前来参禅时,见山是山,见水是水;及至后来亲见知识,有个入处,见山不是山,见水不是水;而今得个体歇处,依然见山还是山,见水还是水。”现在的我刚走出象牙塔,望向前方的路,兴奋又紧张,但我一定不会迷失方向,因为我的心中装着自己热爱的教育事业,装着学生,有了这些沉甸甸的幸福感,我的脚步便能坚定地朝向前方。

     德国存在主义哲学家、神学家、精神病学家雅斯贝尔斯说过:“真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”十年树木,百年树人。教育是百年大计,而非立竿见影,需要的是在潜移默化中倾听人的思想,塑造人的精神,如春风化雨,滴水穿石。我愿成为清新温柔的春风,锲而不舍的滴水,见证每一个生命的成长。