我想成为一名这样的老师

时间:2013年3月19日 作者:政治 于雪 浏览:

       即将踏上工作岗位,我的生活角色也将因之发生转变——由学生成为老师。角色的转换让我既兴奋又担忧。兴奋自不必说,我的生活即将拉开新的一幕,未来的场景是那样的陌生和新鲜;担忧也不是没有来由,虽然学生时代一直和老师朝夕相处,对老师这一职业十分熟悉,但是怎样由我来诠释好老师这一角色,对我来说诚然是个挑战。
也许是因为入职的日子渐渐近了,最近我常常对自己的老师形象作设想,我想成为一名怎样的老师?每想及此,我都恨不能把所有美好的形容词同时加之于其上:
我想成为一名优雅美丽的老师。但凡老师都应该做到为人师表,在各个方面为学生起到示范表率作用。其中,外在着装和言谈举止能影响学生对老师的直观感受和第一印象,而第一印象又叫首因效应,会对老师今后教育影响的发挥起到重要作用。外在的着装是一种静态的语言,它能反映一个人的职业,透露一个人的内涵。大方得体的着装不仅符合人们对老师的职业要求,而且有利于拉近与学生的距离,在学生的心目中建立良好的师者形象。优雅美丽不一定需要出众的容貌、傲人的身形,落落大方的言谈举止更能塑造一个老师的优雅美丽。语言是老师最重要的教学工具,是联系学生与知识的纽带,艺术性的语言才能扣动学生的心弦,激发学生的学习兴趣。神态和动作也是一种语言,优雅得体的神态举止是老师重要的魅力之源,在教育过程中起着重要作用。
我想成为一名学识广博的老师。师者,所以传道授业解惑也,教书育人是老师的首要任务,而要完成这一任务,一定的学识修养是不可或缺的。在我的学生经历中,有些老师给我留下了深刻的印象,他们并不都仪态秀丽、英俊潇洒,有的甚至不拘小节、偶有失仪,但这并不影响他们在我心中的形象,这些缺点的存在反而显得他们更加可爱、可亲和可敬。他们有个共同的特点,就是学识广博,在他们的课堂上,公式的推导流畅清晰,理论的阐述有据可循,典故的运用信手拈来,形象的描述栩栩如生。他们或语调激昂、神情严肃,或语言婉转、笑容可掬,抑或层层深入、引人深省,一切因教学内容而定,显得那样轻松和自然。试问,这样的课堂怎能不吸引学生,并使之沉浸其中?这样的老师,怎能不打动学生,并使之尊敬仰慕?
我想成为一名播撒爱心的老师。爱心对于教育的意义已经无需多言,老师和爱心这两个词仿佛相伴而生、水乳交融。有爱心并不一定意味着重病在身,依然坚持在讲台上;学生生病,背着学生去医院;学生贫困,省吃俭用地资助学生。这些当然可以体现老师的大爱,但老师的爱更多地是要体现在与学生的日常相处中:了解每个学生的家庭情况,熟悉其性格特点;关注每个学生的成长,帮助他们解决成长的困惑;对学生一视同仁,公平对待每个学生;记录每个学生的生日,适时送出你的祝福;向学生敞开心扉,做学生真诚的朋友;书写教育随笔,反思自己的教育行为……李镇西说,判断自己是不是真的爱学生,有个很简洁的方法,就是问问自己是不是依恋学生,是不是在周末或节假日情不自禁地思念学生?苏霍姆林斯基说:“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。”播撒爱便能收获爱,爱心是一颗种子,它的果实是感恩。爱从来不是单向的,依恋是种美好的情感,依恋学生的老师是幸福的。
我想成为一名与青春同行的老师。我一直觉得能成为一名老师是幸运的,因为他有机会与青春为伴,在青春的氛围中保持一颗年轻的心,但在现实生活中,许多老师没有好好珍惜这样的机会。以成年人的眼光和思维来看学生,我们难免会觉得他们幼稚和偏激,有时甚至被他们弄得疲惫不堪,丧失职业幸福感。其实,既然我们有机会与青春为伴,那为何不让自己保持年轻的心态,和学生一起成长,以学生的眼光和思维看待这个世界,站在学生的立场上考虑他们的所思所想,这样,你也许就能理解他们的错误,毕竟谁没有年轻过,没有失败和错误的青春又谈何青春。与青春同行,让自己回归到那个年纪,融入学生的世界,让自己接受和理解学生,同时也让学生为你打开心门,和学生一起书写青春的纪念册,一起记录青春路上的美丽风景,一起跨过成长道路上的坎坷。这套青春的纪念册将是学生和你一生的财富。
我想成为一名勤于思考的老师。帕斯卡尔说:“思想形成人的伟大……人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。”思想是人区别于动物的重要特征,人因为思想而复杂和高级,作为以人为教育对象的老师,更应该时刻保持灵敏的思想触觉。思考包括对自己学科教学的反思、对教育行为的反思、对教育现象和教育理论的反思等。教育活动是一种具有很高创造性的活动,不能因循守旧、一成不变,用死板的管教和保姆式的服务来进行,这样不仅老师丧失激情,学生也疲于应付。要在瞬息万变的世界中不断思考,因时因地地发展教育思想,创新教育方法,将充满激情的人文情怀和独具个性的思想之光贯穿于教育的每个环节中。
我想成为一名宽容平和的老师,想处理好与领导、同事、家长、学生的关系,尽量让他们理解我的教育行为,即使有失败和错误,也让他们了解我的美好初衷;想在我的想法或行为得不到认可甚至批评时,虚心接纳他们的意见和建议,对于个别人的中伤也能保持平和的心情,继续做好自己的本职;想宽容所有的不理解和各种可能的误会,相信一切的美好和善意;想宽容自己难免的过失,卸去包袱、轻装上阵,平和地开始每一天。
我想成为一名幸福快乐的老师,幸福生活、快乐工作,并以我的幸福和快乐感染我的学生,让他们的成长过程因为有我的参与而变得有些不同。愿我能带来春日的阳光,让他们青春的日子每天都充满灿烂千阳。
……
带着对未来的美好憧憬和些许迷惘,我即将开始新的征程,像无数的开始一样,对自己说一句:相信自己,努力吧!