我想成为一名这样的老师

时间:2013年3月19日 作者:历史 何冠彬 浏览:

对于已经跨入科高校园的我来说,成为一名博学、国际化而又具有高尚师德的老师,是我应该终生为之奋斗的目标。
所谓“三流的教师是教不出一流的学生的”,作为一名历史老师,不具备渊博的知识是不足以服人的。在去年深圳中学实习的这一个月里,我深切地感受到深中历史老师知识的渊博以及深中学子知识面的广阔。就拿我的指导老师朱红来说,在2004年毕业并踏入高中历史教学之后,她并没有停止对历史知识的学习。她告诉我,她以前是学中国古代史的,但是为了教好世界史的部分,她主动购买了很多世界史的书籍,比如《英国通史》、《法国通史》、《美国通史》等,通过对这些世界史书籍的阅读,大大提升了对世界史的了解。当时,我听完后就特别惊讶,心里疑惑“教高中还要看这么多的书?”这个疑惑在后来听课的过程中很快就消除了,因为我发现深中学生知识面很广,学术能力很强,他们在某些方面知道的比老师都多,所以这就迫使老师们时时刻刻都得充电。
二十一世纪是一个全球化的世纪,在这个世纪里,广袤的地球已然变成地球村。面对这种全球化,我们不能偏安一隅,否则的话将出现173年前鸦片战争的悲惨情景。既然如此,那我们就应该顺应历史的潮流,成为全球化的一部分。作为教师的我们,怎样才能使自己成为全球化的一部分,或者说使自身变得国际化呢?我想主要有两点,第一,使得自身具有全球化的意识;第二,使得自身掌握成为全球化弄潮儿的技能。第二点中的技能,对我来说主要是实现双语教学。众所周知,英语现在已经是国际通行的一种语言,掌握英语就是使自己全球化和国际化的重要标志。试想一下,当你跟人交流的时候,你连对方的语言都听不懂的话,那谈何交流。故而,语言是一个前提基础。作为历史教师的我来说,为了使自己变得国际化,我现在在努力学习英语,希望在不久的将来能够使自己的英语水平得到一个较大幅度的提高,从而实现作为一个国际化双语教师的梦想。
师德是衡量一位教师的道德标准。我们都知道范跑跑,当发生地震后,他不顾学生的生死,自己跑到安全地带,像这样的人简直愧为人师。为什么呢?因为他忽视了师德这个教师的核心素质。
师德说的就是教师的道德,如果作为一名人民教师,你的道德为人所诟病的话,那么很难为学生树立一个正确的榜样,这样不仅给自己留下了坏的名声,而且贻误我们的下一代。韩愈在《师说》中谈到:“师者,所以传道授业解惑也!”这里的传道,显然需要教师自身具有高尚的品德,否则其传的道不足为众人信。
教育是一项事业,事业需要献身;教育是一门科学,科学需要探索;教育是一种艺术,艺术需要创造。“我想成为一名怎样的老师”——博学、国际化、师德高尚,是我目前心目中的理想教师所应具有的特质,也是我目前对于教师的浅薄认识,但实际上,即使时常反躬自问,这个问题也没有终极答案,因此,在自己的教育生涯上,我会继续“上下而求索”。