我想成为一名这样的老师

时间:2013年3月19日 作者:历史 李小锋 浏览:

作为一名教师,其秉持的教育理念是他成长的重要基础。提出以“尊重的教育”为指针的原因有三:第一,深圳科学高中的“学会理解、创造未来”的办学理念决定了教师应使学生在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地学习和发展;第二,“尊重的教育”是现代教育的主流思想和主张,也是当前我国素质教育思想的重要内容;第三,“尊重的教育”也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必然要求。中国的传统教育以填鸭式教学加棍棒的教育为主,这一传统至今仍深深地影响着我国的基础教育,是我国基础教育中亟待解决的突出问题。通过以“尊重的教育”这一理念为导向,可使师生携手创造一种新的教育传统。

“尊重的教育”的主要包括尊重教育规律、尊重人才成长规律、尊重学生的人格人性、尊重教育者的劳动成果等几个方面。其核心是“以人为本”,在这种新的理念的指导下,重建师生关系,重建教师和学生在教育过程中的地位,重建教育教学环境,为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围,以期达到激励创新的目的。
作为一名教师,为了更好地贯彻执行“尊重的教育”这一理念,应从以下几方面着手:首先,继续深入学习直接指导着教师教育行为的教育理论,牢牢抓住教育最基本、最核心的功能——育人功能。其次,学会理解他人,形成相互尊重氛围。对他人的理解是人际交往中最重要的,同时也是最困难的事情。在教育过程中包含着教师与学校管理者、教师和员工之间的理解,教师与学生家长之间的相互理解,而最重要的无疑是教师对学生的理解。教师对学生的理解不仅有助于形成相互尊重的氛围,且具有很强的教育力量。再次,提升师德修养,作学生的良师益友,建立和谐、平等的师生关系。众所周知,师生关系是教育实践过程中的最重要的关系。为了建立一种和谐、平等的师生关系,教师不断提升师德修养。在以后的教学工作中,应对学生的健康成长予以无私关爱,恪守“爱自己的孩子是人、爱别人的孩子是神”这一准则,如此才能成为学生身心发展的引导者,才能建立和谐的师生关系。
高中生尚属未成年人,其自制力、阅历和能力较为有限,为了更好地培养学生的学习与创新能力,教师应在教学过程中扮演学习的指导者和促进者的角色;为了让学生成为德艺双馨之人,除了教授学生学会学习之外,教师还应成为行为规范的示范者,规范学生的道德行为;为了让学生快乐、健康的成长,教师还应是学生的心理辅导者,当学生出现困惑时,及时予以疏导。此外,大到整个社会,小到一个班级,均需一位领导者予以统筹规划。
“学海无涯”为世人所共知,为了培养更为优秀的下一代,教师应紧跟时代,不断学习,更新知识储备,扩充知识容量。因此,还应确立教师即研究者这一观念,明确教学活动即研究活动,树立的科研意识,争做学术型教师。对学习而言,自古就有“学而不思则罔,思而不学则殆”之说;现今,对教学而言则应是“教而不研则退,研而不教则废”。要想成为一名学术型教师,在教学过程中,应勤于阅读,努力提升自身理论水平。在读专业书、理论书之余,还可学习跨学科的知识,勤于积累方能厚积而薄发。撰写教研文章是成为学术型教师的必由之路。著名的教育改革家魏书生曾说道:不写教研文章的教师只不过是经验型的,而经常写的教师则有可能是创造型的!写得多,写得好的人未必是名师、大师,但不写者则一定不是名师、大师。作为一名优秀的教师,只有通过自身深入钻研知识本身,才能将知识通过一种较为浅显的道理传授给学生;同时也通过自身的科研实践,激发学生的创造性思维。
在“尊重的教育”这一理念的指引下,我愿为成为一名顺应教育改革潮流的学术型教师而奋斗不熄,教学与科研将成为我人生的重要组成部分。