我想成为一名这样的老师

––我想成为一名这样的老师

时间:2013年3月19日 作者:物理 温见明 浏览:

在教育的艺术舞台上,经过十多年的物理教育教学工作,让我深深地感受到:“教育是培养对学生终身发展起决定作用的素质与能力。对人一生起决定作用的因素,应该是在知识被遗忘之后,残存在其灵魂深处的态度、情感、价值观和行为习惯。”

在教育教学方面,要把新的理念带进课堂,优化学生的学习过程;教师要尊重学生,尊重学生在学习中的主体地位;尊重学生对学习方法的选择,允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建知识体系。教师要重视学生对学习过程的自我反思和改进,一方面让他们在反思中感受学习成功的喜悦,进一步建立学生的自信心;另一方面在反思中发现自己学习中存在的不足之处,并据此采取有效的措施改进自己的学习。

在教学中,对学生不以成绩论成败。其实,当转变视角从学生现有的底线仰视学生的成长历程,就会从学生的每一点进步中感受喜悦,感受成功。学生也能从一次次小的成功中积累信心,成就更大的成功。只有让不同程度的学生都能获得不同程度的成功,教育才是成功的教育。

对于高中物理素质与能力的教学,要引导学生要把隐藏在物理规律背后的理性思考激活,要把物理文化价值点穿,帮助学生体会“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的物理学习境界,学生才会喜欢物理,这是物理教师终身追求的境界!同时,注重过程与方法的教学,着力培养学生各方面的能力。物理教学的目标是培养全体学生的科学素养,使学生在科学知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面得到全面发展,“过程与方法”已成为教学中应体现的重要维度。通过过程与方法的教学,着力培养学生的分析综合能力、探究能力、质疑能力和创新能力。

在课堂教学中,努力实施阳光课堂,打造有魅力的课堂,创建高效课堂与生态课堂。教师要给学生情感的魅力,教师应尽显教学智慧,要让学生感受到教师的人格魅力,课堂上教师要有充满激情的心灵。同时,要追求有良知的高效课堂,充分提高学生学习的主动性、积极性及有效性,培养有创造力的学生。让课堂还学生自由发展的空间,还学生真情洋溢的世界,还学生心向自然的情愫。没有盆景工艺式的缠扎,没有驯技强化般的鞭打。教师的话语诗意盎然,如春风化雨,滋润学生的心田;教师的笑容激情荡漾,似阳光和煦,温暖学生的心房。

在德育方面,深深的知道人性的不同在于道德,道德的涵义是爱人。任何教育的成功,最终一定是德育的成功;德育说白了就是经营人心,完美人格的工程。因此,教育是一种爱,教育是一种责任,教育要始终能让学生感受到爱的温暖,爱的温度。

教学格言:没有爱的教育如贫瘠的土地,培育不出优质的种子;

没有个性的教学似迷茫的眸子,闪耀不出人性的灵光