我想成为一名这样的老师

––我想成为一名这样的老师

时间:2013年3月19日 作者:化学 余晓梅 浏览:

    记得很小的时候,我时淘气时,姥姥总是说:让学校的先生来管你吧。姥姥所说的先生就是老师,可见,他们那代人对老师的崇敬。然而现在却总有那么一点杂音扰耳,可能是时代的不同,也可能是教育的缘故,但是小时的印记在我脑海中久久不能忘却,他让我除了对教师行业的敬重,更多的是多了一份责任。
    
现代人对于教师的不理解多半也是教育本身的问题,具体而言首先就是教育要教什么,教师这个职业到底要做什么。以本人拙见,教师这个职业和大部分职业有相似之处,他要求我勤劳,坚持,积极,乐观;同时另一方面教师这个职业却也有自己的特点,对个人和国家长久的影响性。从小我们就知道百年大计,教育为本,说明教育是急不来的,教育做得好,一个民族百年受益。现在有很多人在思考钱学森之问,为什么我们教育了半个世纪,却没有大家,民国只有那么几十年却出了那么多人才,殊不知,民国在那个年代,战争频发,当然政府开支中最多的是战争经费,排在第二的却是教育经费。梁启超曾经说过少年强则国强,我们教育者做的就是少年强的事情,教育是一个民族永葆青春的动力。
    
认识到教育的重要,就要说作为一个教师的我,应该教什么。虽然我是一名化学教师,化学也是一门自然科学,但是我认为我的教学中应该包含人文情怀,应该是人文与自然的融合。具体到实处就是两点:培养与发掘。培养学生良好高尚的品德,培养学生积极乐观的精神,培养学生聪颖博大的智慧,培养学生基本的生活技能;发掘学生的潜质,用心呵护引导他们的那份对自然对人生的好奇与思考,让他们运用自己的视角看待这个世界,创造他们自己的生活。
    
最后是传授的方法,教师作为一个职业自然有很多成熟的方法,在此我只想突出以下我自己的经验:了解学生情况,分层兼顾备课,多以鼓励,稍以督促,加强沟通,师生共进。其实教育方法是和自己的知识储备有很大关系的,可能刚入职,我教给学生的知识和自己的知识储备比例是1/5,随着自己知识的增加,这个比例逐渐变成1/101/201/50等,那时自己可以运用的教学方法也更为广泛,更为合理适当。当然教育不是自己的事情,教育的方法也不能仅以书本为源泉,学生,同事,朋友,家长都是自己的老师,都可以改变我的某些观念,提升自身素质,提高教学质量。
    
我不想用蜡烛来比喻老师,因为那样太悲苦。我更觉得我和学生就像同一条河流的水,这条河流一直淌过,似乎没有什么变化,但是我也曾是这河里的一簇浪花,将自己的精彩诉说给后来的水滴,希望他们能在这里绽放出更美的精彩。