拓视野、思人生、定规划、树目标、重行动——高一年级学生生涯教育实践活动纪实

时间:2020年1月15日 作者:本站原创 浏览:

生涯规划是指一个人根据自己的愿景,对生涯进行积极的探索、准备与计划的行为。远的来说在于一生的选择与追求,近的是两年半后的高校选择,更近的在于后期不远的选科走班。高中阶段的目的是为了属于自己的一个明确的目标或方向而努力!针对新课程、新高考带来的变化,高一年级提前做好规划,多方位、多角度、多步骤开展学生生涯教育。

12月1日,高一年级生涯教育启动仪式正式开始,全体学生和家长共同参加,高一年级邓鹏级长亲自主持,他说:我命由我不由天,人生需要规划,自己才是命运的主宰,要发挥自身的主动性,创造自己辉煌的未来!

接着,学校心理组吕修芝老师针对青春期学生的心理发展特点,从“尊重孩子”、“关系大于教育”、“家庭角色归位”、“对待心理问题的态度”四个方面进行了深刻细致的阐述,对于缓解亲子矛盾、促进家长成长、优化教育方式起到了非常大的帮助作用。

随后,学生美术组周永生老师向家长和同学们介绍了美术高考的相关情况,鼓励有美术志愿的同学们积极报考。

12月9日,邀请高一(5)班周驭扬妈妈马真女士和高一(14)班王伟毅妈妈韦雅璐女士,分别就从事的医师医学行业和质量管理专业,从专业准备、工作实态、从业要求、薪资标准等各方面全方位向各位同学进行介绍。

12月11日,邀请东莞理工学院余嘉老师和江源老师介绍大学专业的相关情况。首先余嘉老师讲解《2021年在粤招生本科高校选考科目要求》,介绍新高考政策和招生方式,让学生从自己的角度选择适合自己的选考科目。江源老师从生活出发,讲解大学各专业的发展方向,引导学生不仅仅从专业名称的字面意思理解专业,更要从大学专业招生的实际课程与社会生活的变化理解专业发展的方向。

          12月15日,为拓展学生视野、增强学生科学素养、丰富生涯教育内涵,高一年级邀请上海大学雷作胜教授做关于材料学专业的前沿报告。雷教授从鸟巢和水立方的设计导入,以斐波拉契数列建立起的鹦鹉螺构像开始讲起,将学生带入到材料学设计的科学海洋中。讲座中既有科学原理的渗透,也有现实结构的案例,在场的学生听得津津有味。讲座结束后的学生提问环节,学生问得很深入,雷教授也回答的很耐心,在互动过程中师生双方都受益匪浅,雷教授也对我校学生表现出的高素养赞叹不已。

新年伊始元月1日下午,高一年级邀请深圳市教科院龚湘玲主任,在学校报告厅二楼进行《解读新高考,科学选学科》的专题讲座,开展了一场全面解析新高考政策和“3+1+2”的选科指导的专题讲座,吸引了近400名高一学生及家长前来聆听讲座。近3个小时的专题讲座上,龚老师由上至下地解读了国家高考政策和广东省的具体高考实施方案,由浅及深地详细剖析了新高考对于孩子个人发展和成长的重要性,乃至个人成长对国家发展的重要性;详尽地解析了“3+1+2”的选科模式下的考核内容和成绩认定体系,帮助在座的每一位学生评估自身的学科优势,结合自己的兴趣和特长,做出科学选科决定,以获得相应的竞争优势;同时帮助学生清晰地认识新高考实施后学业成绩的评定和高考的录取方式,能够坦然地面对“新高考”。

1月14日晚上,高一年级利用晚自习时间,由年级管理团队成员陈浩老师向学生介绍选科的策略,并针对上一级各学校选科的情况,提醒学生避免出现常见的一些误区:传统的文理思维模式;一味地考虑“专业覆盖率”;自我定位过高,不清楚自己的位置;家长干预过度,老师引导失偏;同学相互影响,盲目跟随老师;留恋现在班级,害怕发生变化等。

2019级是广东省实施新高考政策的第二年,针对高考综合改革等多维改革推进的复杂性及多项改革交替叠加给学校带来的困难与挑战,高一全体师生积极思考与探索,提前安排与实施,从学生、家长两个层面,从高校专业、家长职业、教研专家等多个角度,对学生进行多维生涯教育和有效选科指导,提高学生自身生涯规划和学业规划能力面对新课程、新高考、新挑战、新机遇,高一年级毫不畏惧,一路向前!