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数学组磨课活动圆满完成

时间:2016年12月23日 作者:本站原创 浏览:

    2016年12月14日至2016年12月19日期间,数学组按照学校教学处的任务,组织了磨课活动,担任本次磨课任务的是刘一真教师,磨课指导教师是郭琳芳教师,确定授课内容是:数学选修1-1第三章导数及其应用中的第二节第一课时:函数的单调性与导数,磨课主题是:师生互动。

    本次磨课经历了反复研磨教材、研磨提问、研磨教学过程的设计、研磨师生互动的内容,反复修改,并进行试讲等多次授课,最后完成公开课并录像存底,在本次活动中,数学组的老师们参与度高,并给出了许多宝贵的建议与想法。

    最后,丁家顺教师就本次磨课活动点评:整节课以问题为主线,体现了从特殊到一般,一般到特殊的思想方法,教学设计思想明确,渗透了数形结合思想、算法解题思想。促进了教师的专业成长。教法多样化,有:一对一交流、一对多交流,学生之间的交流,教师引导、学生思考,教师指导、学生探究,小组合作学习,小组展示,个人展示,教师板演,学生上黑板作答,学生提问,学生总结等多种师生互动方式于一体。体现了学生的积极性、主体性。每个环节精心设计,流畅自然,严谨。导入从学生熟悉的二次函数入手,有单调递增的也有单调递减的期间,是学生熟悉的问题,便于回顾旧知。内容处理的详略得当,通过师生共同探究,教师几何画板展示,提炼出一般情况下函数的单调性与导数之间的关系。把几种证明单调性的方法对比分析,数形结合,体现了转化、联系的思想。在引导学生建立单调性与函数导数关系的过程中国,对同一个事物,用不同的角度来看待、研究,乘法变除法,的平均变化率,取极限得到导数,学生在整个研究的过程中,状态专注,教师吸引力强,注重学生学习力的培养。然后由特殊到一般,让学生自己研究几个例子,过渡自然,把教材内容处理得当。然后通过学生分组合作探究,上台展示得到结论。并加以练习巩固。学生的学习效果从反馈中发现不错,夯实了基础,思想方法上进行了提炼、总结,体现了学科思想。也突出了学生学习的自主性,学生自我完善,达到了教育、德育的效果。也锻炼了学生的计算能力、类比迁移能力、语言表达能力。也突出体现了六大核心素养,培养学生能担当、能创新实践、能终生学习。培养学生动手、动脑能力,实现教学目标。板书规范合适。整节课实现了教学方式的改变,以问题为主线,恰当的情境,教师加以引导,学生学习态度的转变,原有基础的提升,教师的亲和力强等。

刘一真教师授课中

刘一真教师授课中

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