教学科组艺术学术研讨

眼见为实——“齐白石艺术作品鉴赏周”教师手记

时间:2015年11月8日 作者:本站原创 浏览:

人们常说,耳听为虚,眼见为实。在我初起步的美术教师生涯中,已经体会到这句话真是说起来容易、做起来难。尽管我和同行们都挖空心思想要让孩子们有更好、更直观的欣赏体验,但屏幕上、书本里的画作又怎么比得上任何一幅真迹的魅力呢?幸好,有现代化的科技手段,有国学与传统文化复兴的热潮,更有这样一群关心学生、热爱美术教学、竭尽所能让课堂变得更好的专家老师们,让我们的学生在201512月初灿烂的暖阳里,近距离地接触到了大师的真迹。

这,就是“四个一进校园”系列活动的第一站——在深圳科学高中举行的“齐白石艺术作品鉴赏周”。

启动

什么是“四个一进校园”活动呢?

市教研员黄宏武老师之前到科学高中主持教研活动时,就曾向我们几个年轻老师提到过,现在市里正想推进一个“百幅名画进校园”的活动。那时,听到这个消息的我,觉得又心神激动、又心存疑惑:激动的是,如果学生们能亲眼看到名画,那是多么美好的教学体验啊!疑惑则是,那么珍贵的画作,真的可以走进校园来吗?没想到没过多久,我的同事周永生老师便兴奋地告诉我们,现在这个活动的举办已经近在眼前了,要来到我们学校的,是国画大师齐白石的作品!

我们还来不及惊讶,喜悦已蔓延开来。想必那个星期的我们,在课堂上跟学生们通报这一消息的时候,那种能与学生近距离分享美的快乐,一定溢于言表,因为我们也在学生眼里看到了与以往上课时不同的光芒,听到了他们的呼声。显然,这空降到校园里的大师,还未光临就已激起了师生之间的层层涟漪。

学生们的反应也更激发了我们认真准备的热情。从10月起,艺术科组美术学科三位老师就已经开始着手做好迎接大师作品的准备了,每天都在进行热切的讨论,只想让活动细节更加完美。譬如活动场地的安排,若想要更好的宣传效果,要不要摆在更开放的地方呢?最终我们仍然决定将展览放在我们熟悉的“老地方”——我校图书馆一楼展览厅,这里在设计之初就构想了要加入博物馆功能,环境幽雅,安全性好,既可以保证观赏效果,也能确保名画不受到损伤。同时,在室内布置出一个正式的展览场地,也能在参观时给学生正式的观展体验,教导他们正确的观展礼仪。

在市教科院的指导和联系下,负责提供展览画作的、齐白石先生后人所创建的“借山画馆”也积极向我校提供了展览的相关资料,我校老师立即请专业人士进行海报设计、场地布置,很快,一个简洁、精致的展览场地就在我校图书馆一楼布置了起来。

布展过程中的深圳科学高中图书馆一楼展览大厅

布展的过程中,当我走在路上,会被已经高三、投身题海的学生拦下,询问这是在做什么活动;当我去其他学科办公室时,无论年级长、科任老师还是班主任,都急急地问我,展览有没有可能由我们老师带着去参观?我们最后将全程带领参观的时间表全部公布上网、公布进校QQ群和家长群,希望能让更多的师生家长都能在专业讲解的陪伴下了解作品。就这样,我们的活动细节在不断修改和热烈的讨论中愈加完善。

在教科院各位专家领导和科学高中上下的不懈努力之下,这项活动的影响力越来越大,从起初为了实现多彩课堂所作的设想,逐渐变成了社会性的艺术大型活动。创造能让普罗大众共同参与的教育资源,这不就是我国基础教育的优势和特色吗?想到这一点,我真的深深为它感到骄傲。

没想到的是,这还仅仅是一个开端。随着筹备的进行,不断有更多“重量级”嘉宾要莅临我校、参观展览的消息传来——不仅如此,我们得知,市里决定将此次活动的开幕式做成“四个一进校园”活动的启动仪式!是的,“百幅名画”只是一个开始,接下来还有“百首名曲”、“百部电影”和“百部名著”。这“四个一百”将在校园里持续绽放。我仿佛能看到校园中一片郁郁葱葱的新绿,一片含苞待放的鲜花。

开幕

我们共同盼望的这一天终于到了。128日中午,布置一新的深圳科学高中图书馆前庭排好了锃亮的坐席,大屏幕开始滚动播出要进校园的“四个一”目录和“百部电影”目录中的一些电影片段,引得来往师生为之侧目。可惜天公不作美,午后居然飘起了细雨,这会不会影响来访客人的热情呢?到了下午一点,我就知道这样的担心完全是多余的。天空虽然仍是阴云弥漫,但一辆辆车停在了校门口,一位位满怀期待的来宾走进了校园。来访的老师们撑着伞,兴致勃勃地走向已经布置好的展馆。

随着人流渐多,图书馆一楼展览大厅里也变得摩肩接踵、熙熙攘攘。来自省教科院、市教育局、市教科院的各位专家领导们也一一光临。在这些嘉宾之中,有一位娇小的女士特别引人注目,她就是齐白石大师的曾孙女、来自中央美术学院的齐驸博士。参观的人群都忍不住跟在她身后听她介绍画作,那些话里藏着多少只有“自家人”才知道的小故事——哪一张画是怎么画的,哪一张的纸是建国初期的,哪一张又是民国年间的,齐女士用她轻柔的声音娓娓道来,也让我们这些“外人”既饱眼福、又饱耳福。

齐附女士在介绍画作

来访嘉宾共同参观、讨论大师作品

下午两点半,随着在场工作人员“活动开幕式即将开始,请来宾和老师就座”的提示声,诸位嘉宾和老师们依依不舍地离开了展览馆。不过这个下午才刚刚开始,之后还有丰富的节目呢。由深圳市教科院叶文梓院长亲自主持,“齐白石艺术鉴赏周”开幕式暨“四个一进校园”活动启动仪式掀开了序幕。市教育局副局长范坤、华南理工大学艺术院院长何平、原深圳市影视协会主席郑凯南、深圳大学文学院副院长相南翔、广东省艺术教研员周凤甫、齐白石美术馆相关学者以及来自深圳各区的中小学教育工作者共同出席了仪式。首先由范坤副局长致辞。他强调“四个一”活动,是深圳市教育局为全面提高中小学生综合素养、增强学生审美意识、培养学生创新精神、实施德育工作而做出的重大举措。深圳一直处于改革前沿地带,“四个一”项目的提出与推行,也是为了适应深圳大环境的需要,更是目前中小学教育的题中之义。“四个一”进校园,就是要让名师名家进校园,让中小学生能够与大师大作近距离接触,真切体验艺术作品的真、善、美,提升学生的审美能力,以美启真、以美育德。同时他还强调“四个一”活动的推行,必须做到三结合:与课堂、课改相结合,与法制、心理、实践教育相结合,与家庭、社会教育相结合。此后,我校尚强校长、福田区华新小学校长胡陆葆作为校长代表都作了精彩发言。

各位领导和老师们在细雨中静静聆听开幕式发言

“四个一”进校园活动正式启动,公布目录

简短而隆重的开幕仪式结束后,每一位来宾都拿着一本刚刚公布的“四个一”活动目录,一边翻看着,一边跟随工作人员的指引移步科学高中报告厅,参加与会嘉宾、专家的专题论坛,一时高朋满座。论坛围绕“艺术作品与人性之美”这一主题展开,由南山区育才四小校长陈显平主持,何平教授、郑凯南导演、相南翔教授、周凤甫教授参与研讨。四位专家分别从自身所从事的研究领域对“艺术作品如何展示人性美”作出精彩阐释。何教授认为,文化包括认知、伦理道德、价值观、情感四个层面,前三者都为学校、家庭、社会教育所重视,而情感体验,往往只能通过文学艺术来完成,并达到以情启情的效果。周教授从教育与美术两个方面阐述了自己的见解。“四个一”活动关乎人自身、关乎学生自我、主体的培养,关乎学生人性、人格的发展与完善,关乎学生的审美判断。郑凯南导演从现今影视圈的弊病说开,主张选择经典、寓教于乐。相南翔教授结合自身的文学研究与创作,强调以美启真、以美启德。

最后,齐驸博士为大家作了一场题为“我的曾祖父齐白石”的专题讲座。齐博士以家人的身份向大家为大家讲述“大家”的故事,其中更是穿插着白石老人作品的解说,让在场的所有老师与学生受益匪浅。会后,我校学生还获齐博士与齐白石艺术馆馆长赠送画册,这个充满艺术氛围的下午在热烈的掌声中圆满结束了。

参加论坛的嘉宾们在热烈讨论

齐附女士的专题讲座:我的曾祖父——齐白石

我校学生喜获嘉宾赠送画册

课堂

启动仪式结束后,我们三位美术老师立即开始准备第二天的课堂参观——为了学生在亲眼目睹大师作品时,不要囫囵吞枣、走马观花,我们特地将本周的美术鉴赏课全部进行调整,保证每节课都有在老师带领下参观的时间;原本一个课时内有3个班课程的全部调整,以免过多学生挤在馆内,影响观展效果。

同时,我们也希望参观前学生能了解一定的背景知识,便在领学生入馆前,先向他们介绍一些齐白石大师的生平,并观看关于齐白石老人艺术作品的视频讲解片段,学生们在这些介绍之后,往往会对作品产生更多好奇,更忍不住要立刻亲眼看看大师的真迹了。

有了这样的铺垫,在我们的学生进入馆内参观之后,还有另一份“大礼”在等待他们——来自借山画馆的工作人员,将在现场向他们解说画作。同学们在老师的安排下,规规矩矩地在画作前排好队,聚精会神地听着讲解——原来齐白石先生诗、书、画、印无一不精,原来齐白石先生有这么多“名字”,原来齐白石先生的画里有这么多传统文化的吉祥符号……

工作人员在为同学们讲解齐白石先生的工笔草虫

除此之外,我们三位教师在走进展览之前,自然也会先做好准备,将馆内画作的相关背景资料烂熟于心,以应对学生在参观过程中随时提出的问题。

很快,我就发现了学生们的变化。在参观展览之前,他们往往只知道齐白石其人,或者“他的虾很有名”,可老先生的其他画作,以及他的虾到底好在哪里,都不知其所以然。但等他们进馆逛上一圈,很快就会有了新发现,齐白石在他们心目中,决不会再只是一个“会画虾的老人”了!有些孩子聚集在工笔草虫前,惊叹于那昆虫翅膀的纤毫毕现,满脸羡慕地说“只可惜不能再凑近一点看了”。我想,这就是学会观展礼仪的第一步,有这样的教育资源,何愁国人在外常有不守礼仪的名声呢。有些孩子看着《双寿》疑惑了,在老师的提示下,才想起桃子和长寿的关系,我想,这就是鲜活的中国传统文化教育的例子吧。还有学生爱上了那昂首矫健的《松鹰图》,啧啧称赞道“我觉得这个比虾还要好看”!是的,同学们,我衷心希望你们能自己在传统文化中找到挚爱的一角,这比我生硬地告诉你们“这虾很有名”要好得多呀。

教师在为同学们讲解齐白石先生的作品

学生凑近作品仔细观看

除了学生,也有好些同事,约艺术科组老师们有空时带他们一起进展览转转。我记得还有一位负责管理学生宿舍的生活老师特地来电询问,说他们日常下午四点半前都要在宿舍工作,能否在放学后一览白石先生的艺术?当他得知展览一直持续到五点时,不禁叹道“太好了,太难得了”。虽然最后因为课时安排我没能陪同这位同事观展,但我相信他一定在展览中大饱了眼福。

除了组织我校师生参观展览之外,每一天都还有没赶得上开幕的外校老师来到科高校园,只为一睹白石大师作品的风采。有自己单独来的,有整个科组一同来访的,有带着整个班的学生一起来看的,甚至还有从外市前来的。每一位参观展览的老师和同学们那满足的笑容,毫无疑问是我们收到的最好、最直接的回复了。

阳江市教育系统美术老师及教研员前来参观,并与我校艺术科组教师合影

深圳民治中学师生前来参观并在展馆前合影

收获

展览结束后,我们三位老师不约而同地都收到了一些同学写来的观展感想。有些只是寥寥几句,也有些虽短却颇有深意,还有些班级的美术课代表自发组织同学们每个人都写上一两句话……但当我在某一天下午回到办公室时,看到自己的办公桌上放着这样一篇感想时,着实感觉到了惊讶——充满了“惊喜”的惊讶:

“一开始对齐白石并不熟悉,知道今天才对他老人家有了一点认识。‘老顽童’这个词儿是我对他的评价,这不仅是因为老师告诉过我们他是一个有个性且可爱的老人,更因为他的画也体现着这样的特质,譬如他会将字转换成画来表达,这样看起来画也更加有趣了。

在感受到白石老人的个人魅力的时候,也让我对整个中华民族的历史文化产生了敬意。在这漫长历史中沉淀下来的,都是真正极其美丽且散发出光彩的瑰宝,而白石老人的画作毫无疑问是其中的一部分。”

还没等我去夸一夸这位小作者,第二天的课堂上,我又遇到了另一件“惊喜”——有三个同学的小组作业选题,特地选了齐白石先生的画作介绍。

我问他们:“你们为什么要选齐白石呢?”

“因为看完了以后,觉得对他了解得还不够!”负责讲解的姜权同学干脆地回答。

而他们漂亮的PPT是这样结尾的:

高一年级周培锴、姜权、缪斯伟三位同学的小组作业PPT

等我看到这里时,我便知道,这一次活动的成果已经远超最初举办时的设想了。孩子们学到的东西,远超过美术作品欣赏和观展礼仪的范畴,已经产生了对真正的美的追求。

也许,一开始,在深圳这个年轻城市的冲劲儿和创新的意识里,在深圳教育的大胆构思里,在我们和深圳一样年轻的头脑里,只想要为孩子们开一扇窗,让他们能从灰暗的房间里看一眼外面澄澈的蓝天。没想到,当我们打开窗户,他们便自己学会如何在蓝天中翱翔,如何寻找其中最美的阳光。他们从齐白石先生的画开始,亲眼见证了美,认识了美,从此,再也没有人能停住他们追寻美的脚步。

而其中最妙的是,这次的展览主题是一位我国自己培养的、充满“正能量”的、“草根”出身的传统艺术大师。孩子们从他身上能了解到,传统文化、国学、艺术其实就在每个中国人的生活里,在每天生活起居的细心观察里,在每一颗用心追求美的心灵里。

将来

 “齐白石艺术作品鉴赏周”虽然已经落幕,但我相信这只是一个美好的开端。如何让孩子们继续“眼见为实”,是我们可以长期不断思考实践的论题。

譬如,如何利用市内的博物馆、美术馆资源,培养学生的观展习惯,让孩子们在青少年阶段就开始定期观赏展览,并将其运用到课堂上来。关于这一点,在展览结束后,我们听闻省教科院已有成立“学校美术馆联盟”的计划,这毫无疑问是令人非常欣喜的好消息。

而我校艺术科组每年都由丰富的校内展览计划,譬如元旦或夏季艺术节期间,都会举行大型作品展览。这些展览内容丰富,不仅包括学生的日常作品,也包括我校与国内外同龄人合作的活动创作,美术在这样的活动中成为了沟通的桥梁。曾有一位来访我校的北京十一学校老师称赞这些作品是真正的“表达”而不是简单的“表现”。而我们下一步的设想是,加强对学生观看展览的组织,并由此促进学生的参与热情和创作能力,让美术成为他们惯用的“表达”方式。

另一方面,在数字资源越来越丰富的现如今,许多顶级博物馆、美术馆都建立了品质良好的线上数字博物馆,通过网络,可以实现在全球各地实时观赏的效果。譬如故宫博物院今年的90周年院庆“石渠宝笈”大展(包含《清明上河图》和《三希堂法帖》等国宝)便已全面上线。这些线上博物馆不仅可以观看高清图片,甚至还模拟了一步步在展厅里参观的效果,我们计划在校内利用现代化的电教手段,让学生可以在校园里感受到千万里之外的故宫、卢浮宫、纽约现代艺术博物馆……

这将是一个多么光明的前景。这将是那些年轻的心向着美的又一次腾飞。

而这一切都源自于这次“眼见为实”的机会。在此,我要再次由衷感谢“齐白石艺术作品鉴赏周”,是它给了我们打开这扇窗的最初动力。