教学科组地理学术研讨

广东省地理教研员周顺彬教授来我指导校研讨地理课程标准

时间:2013年4月25日 作者:本站原创 浏览:

2013423日,广东省地理教研员周顺彬教授莅临科高并就科高地理课程标准进行了研讨工作。周教授对于科高特色的地理课程标准编写给予了肯定,尤其赞扬了地理课程标准新颖细致的模块划分。周教授就科高地理课程标准与我校的办学理念,科学特质的结合提出了以下建议:  

        1、地理课程标准要在遵循国家课程标准的基础上,通过实验、讨论、课题研究等科学实践活动来落实科学特色。 

地理必修一要加强地理实验。 达芬奇有言“实验是科学知识的来源,智慧是实验的女儿”。地理实验可培养学生的观察能力、思维能力、实际操作能力以及浓厚的科学兴趣、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风、坚忍不拔的意志等。必修一的自然地理知识涉及到数学、物理和化学等自然科学类知识,注重空间思维和逻辑思维等能力的培养。因此我们要能够适时地利用地理实验配合自然地理教学,养成学生动手、动脑自主学习的习惯,同时还可以培养学生对地理的兴趣。例如用荔枝来演示地球内部的圈层结构,自制模型仪器来演示流水侵蚀、堆积作用,改良版烟花来演示地球内力作用之一火山喷发等。

地理必修二要突显实验报告和课题研究。 人文地理学的教学要更贴近生活,走向社会,尽量以题目以外的形式呈现,可以以个人或者小组为单位开展课题研究、实验报告,以本校的“理山论坛”为平台,开展学术辩论。此外,我们还可以开展科高校园设计理念展,科高校园文化特色大比拼,科高学生走进华为等实验活动。 

       2、地理学科要建设创新型的地理园和地理实验室。 

为体现科学高中的科学特色,地理学科要开展科学实践活动,这要求我们建立规模齐全、能够与科学高中文化融为一体的地理园,园中包括气象站、天文观测站等。创新型的地理实验室要求强化学生的动手能力,内部多以可自由组建的模型为主,而非传统意义上的死板的、固定的模型。 

       此外,周教授还就年龄心、外表心、工作心、心态心现身说法,均让我们受益匪浅。不论是做人,还是做事、做学问,周教授都为我们上了一堂很好的课。相信科高地理课程标准在周教授的指正下会继续完善,也希望以后有更多这样的研讨机会。

教研员参观学校并与史地政科组老师合影

 1   教研员参观学校并与史地政科组老师合影

2地理课程标准研讨 2   地理课程标准研讨

教学处主任宋绍鹏与周教授、地理组老师在校门处合影 3   教学处主任宋绍鹏与周教授、地理组老师在校门处合影