教学科组艺术学术研讨

《钢琴音乐的奇葩》教案 王邦宇老师

时间:2014年3月11日 作者:王邦宇 浏览:

一、教学理念:

《钢琴音乐的奇葩》为人音版版高中音乐鉴赏第第九单元第十七节。

就钢琴音乐而言,肖邦肯定是被弹奏得最多、聆听得最广泛的人。肖邦的创作以钢琴作品为主,他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格,激昂雄壮、气势磅礴的旋律,色彩丰富的和声,为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

李斯特是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家,是浪漫主义前期最杰出的代表之一,素有“钢琴之王”的美称。他的钢琴曲十足的情绪化,首创了交响诗体裁,还发展了自由转调的手法,揭开了无调性音乐的序幕,为之后的音乐艺术发展做出了楷模和丰碑性的作用。

本节课以这两位钢琴音乐大师的作品为鉴赏材料,走进钢琴音乐的世界,感受乐器之王——钢琴丰富的艺术表现力,了解浪漫时期的钢琴音乐大师——肖邦、李斯特。

二、教学目标:

1.情感态度价值观: 感受、体会《c小调练习曲》和《爱之梦》的音乐情绪。

2.过程与方法:对比欣赏钢琴和其他乐器演奏效果,感受钢琴的艺术表现力。

3.知识与技能:了解肖邦和李斯特的音乐艺术地位。

三、教学重点:感受钢琴的艺术表现力,了解肖邦、李斯特的音乐艺术地位。

四、教学难点:感受、体会《c小调练习曲》和《爱之梦》的音乐情绪。

五、教学方法:聆听、欣赏、对比、讲授

六、教学过程:

(一)导入

1.回顾:上节课我们欣赏和学习了哪些内容?

芭蕾舞剧《天鹅湖》;作曲家柴可夫斯基;四段性格舞:西班牙的《斗牛士舞》、意大利的《那不勒斯舞》、匈牙利的《恰尔达什舞》和波兰的《玛祖卡舞》。

2.观看《猫和老鼠》-《匈牙利狂想曲第二号》【视频】

提问:同学们,关于钢琴,你知道多少?(乐器本身、钢琴曲、钢琴音乐家)

导入语:今天我们就走进钢琴艺术的世界,感受乐器之王——钢琴丰富的艺术表现力,并了解浪漫时期的钢琴音乐大师。

(二)新课

1.对比欣赏

分别播放小提琴协奏曲和钢琴独奏曲《钟》,先听、再看。

提问:听声音,请同学们说出是什么在演奏音乐?第一首由管弦乐团演奏;第二首由钢琴演奏。

    讲解:李斯特使用意大利小提琴家帕格尼尼《b小调第二小提琴协奏曲》第三乐章“钟声回旋曲”的主题改编了钢琴独奏曲《钟》。

2.李斯特

(1)老师车尔尼

(2)贝多芬赞赏

(3)钢琴上的帕格尼尼

(4)改变众多曲目

3.乐器之王——钢琴

提问:钢琴为什么被称为乐器之王?

体积大、内部结构复杂、性能优良、用途广阔

特殊效果:和声

即使是古钢琴,也已经具备了将不同的音、不同的曲调同时结合起来的功能,这样音乐就变得立体、变得复合了,这无疑也促进了人们思维的深化。

4.钢琴的魅力

提问:下面,请同学们欣赏两首钢琴曲,告诉我音乐给你什么样的感觉?

(1)《爱之梦》【视频】

    温柔的、舒缓的、甜美的、忧郁的、梦幻般的……波浪型的旋律线。

讲解:作者想营造一种“夜曲”式的、富于诗意的音乐氛围,这就和我们听到的感觉相符合了。

(2)《c小调练习曲》【视频】

心潮澎湃、很激动。

提问:为什么会有这样的感觉?速度非常快、力度极强,引子时旋律线的持续下行,表达出一种悲愤的、震惊的、用语言难以言表的强烈情感。

5.肖邦

(1)《c小调练习曲》背景

(2)爱国者肖邦

(3)钢琴诗人

6.小结

    刚刚听的两首钢琴作品,表现了机器不同的情感世界,《爱之梦》柔美、梦幻令人陶醉,《c小调练习曲》悲愤、激昂,战斗性的气势令人热血沸腾。但两首音乐都是表达人内心最真实、最丰富的情感,这也是浪漫时期音乐的本质特征。

(三)拓展

1.提问:科技日益发达,你觉得电脑演奏效果能不能替代演奏家?

2.欣赏:马克西姆《c小调练习曲》。

(四)结束课堂